Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
| campo de control de longitud fija |
03925nam a2200325Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
| campo de control |
114084 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
| campo de control |
DR-UNIBE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
| campo de control |
20260513104941.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
| campo de control de longitud fija |
250916b2023 mx |||||s|||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786071520319 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786071520326 (electrónico) |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
| Centro catalogador/agencia de origen |
BIBLIOTECA UNIBE |
| Centro/agencia transcriptor |
BIBLIOTECA UNIBE |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
| Nombre de persona |
Hernández Sampieri, Roberto |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
12852 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
| Nombre de persona |
Mendoza Torres, Christian Paulina |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
204913 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
| Título |
Metodología de la investigación : las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
| Mención de edición |
Segunda edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
McGraw-Hill Interamericana, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2023 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
| Extensión |
xxxiii, 752 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones en color |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
| Nota general |
Recurso en línea:<br/>Disponible para miembros de UNIBE a través del portal web del CRAI: https://www.unibe.edu.do/biblioteca/libros-electronicos/ |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
| Nota de contenido con formato |
1. Las tres rutas de la investigación científica: enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto |<br/>2. La idea de investigación: el origen de las rutas de la indagación científica, el nacimiento de un proyecto de investigación |<br/>3. El planteamiento del problema en la ruta cuantitativa |<br/>4. Elaboración del marco teórico en la ruta cuantitativa |<br/>5. Definición del alcance de la investigación en la ruta cuantitativa: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo |<br/>6. Formulación de hipótesis en la ruta cuantitativa |<br/>7. Concepción o elección del diseño de investigación en la ruta cuantitativa: el mapa |<br/>8. Selección de la muestra en la ruta cuantitativa |<br/>9. Recolección de los datos en la ruta cuantitativa |<br/>10. Análisis de los datos en la ruta cuantitativa |<br/>11. El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo |<br/>12. Selección de la muestra en la ruta cualitativa |<br/>13. Recolección y análisis de los datos en la ruta cualitativa |<br/>14. Elección del diseño o abordaje de investigación en la ruta cualitativa |<br/>15. Elaboración del reporte de resultados del proceso cuantitativo y del proceso cualitativo |<br/>16. La ruta de los métodos mixtos |<br/>17. Elaboración de la propuesta, proyecto o protocolo de la investigación: el mapa general |<br/> |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
| Sumario, etc. |
Se trata de un texto completamente actualizado e innovador, mucho más gráfico, didáctico, personalizado y multidisciplinario. Su contenido se refiere a la investigación científica y a la investigación aplicada al desarrollo profesional; y es producto de las ideas, aportaciones y experiencias que han proporcionado centenas de docentes e investigadores en Iberoamérica y diversos científicos y profesionales del mundo. El resultado es una obra interactiva que vincula el contenido del texto impreso con los contenidos digitales y el material del Centro de Recursos en Línea. Esta segunda edición de Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, incluye varios ejemplos de distintas ciencias y disciplinas vinculados al tema de la pandemia por SARS-CoV-2 y la enfermedad COVID-19 que muestran la investigación que se generó para afrontarla en todo el mundo. Orientado a asignaturas sobre investigación, metodología, metodología de la investigación, métodos de análisis y similares dentro de diversas ciencias o disciplinas; asimismo, para que se utilice en campos de la salud, sociales, jurídicos, administrativos, económicos, ingenierías, etcétera. El texto puede emplearse en cursos introductorios, intermedios y avanzados, según el criterio del maestro. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Investigación |
| Subdivisión general |
Metodología |
| 9 (RLIN) |
12901 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Investigación cuantitativa |
| 9 (RLIN) |
204914 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Investigación cualitativa |
| 9 (RLIN) |
27197 |
| 655 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--GÉNERO/FORMA |
| Datos o término principal de género/forma |
Recurso electrónico |
| 9 (RLIN) |
42681 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://ezproxy.unibe.edu.do:2069/?sos=Sampieri&sde=0">https://ezproxy.unibe.edu.do:2069/?sos=Sampieri&sde=0</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
| Tipo de ítem Koha |
e-Libro (en línea) |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Sistema de Clasificación Decimal Dewey |