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Chicos aburridos? : (Record no. 26133)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	01501nam a2200265Ia 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	26133
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	DR-UNIBE
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20220801112333.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	201002b2006 ag \|\|\|\|\| \|\|\|\| 00\| 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro	9508084812
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen	BIBLIOTECA UNIBE
Centro/agencia transcriptor	BIBLIOTECA UNIBE
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	spa
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	370.154 B624ch
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Bixio, Cecilia
9 (RLIN)	10471
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Chicos aburridos? :
Resto del título	el problema de la motivación en la escuela /
Mención de responsabilidad, etc.	Cecilia Bixio
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc.	Buenos Aires :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Homo Sapiens Ediciones,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2006
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	126 páginas :
Otras características físicas	ilustraciones
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc.	Incluye bibliografía
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc.	Los ninos y jóvenes tiene un nuevo mundo en el cual la tecnología es mucho más que una herramienta de consulta, es el soporte de nuevas producciones culturales y subjetivas. Como maestros se debe encontrar elementos que motiven al estudiante en el aula de clase, con las dos hipótesis trabajadas en este libro se puede dar el cambio y ellas son: 1era, se ha diluido el interés por aprender puesto que han caido las representaciones sociales aacerca de la escuela y los procesos de ensenanza aprendizaje y la 2da que se ha diluido el interés de aprender por que las propuestas de las actividades escolares son poco significativas desde el punto de vista lógico, psicológico y social
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Relaciones maestro alumno
9 (RLIN)	10472
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Motivación (Educación)
9 (RLIN)	10473
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Práticas de la enseñanza
9 (RLIN)	10474
951 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA--NOMBRE GEOGRÁFICO/NOMBRE DE ÁREA [OBSOLETO] [solamente CAN/MARC]
Nombre geográfico	20090918 07:38:35
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha	Libro (general)
Fuente del sistema de clasificación o colocación
952 ## - LOCALIZACIÓN E INFORMACIÓN DEL ÍTEM/UNIDAD FÍSICA (KOHA)
--	9/18/2009 8:45:12
952 ## - LOCALIZACIÓN E INFORMACIÓN DEL ÍTEM/UNIDAD FÍSICA (KOHA)
--	1/7/2010 9:11:39

Holdings
Estado de pérdida	Código de colección	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Signatura topográfica completa	Código de barras	Fecha visto por última vez	Número de copia	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha
Disponible	General	Biblioteca Central UNIBE	Biblioteca Central UNIBE	2016-10-21	370.154 B624ch	091140	2016-10-21	Ej.1	2016-10-21	Libro (general)
Disponible	General	Biblioteca Central UNIBE	Biblioteca Central UNIBE	2016-10-21	370.154 B624ch	100009	2016-10-21	Ej.2	2016-10-21	Libro (general)
Disponible	General	Biblioteca Central UNIBE	Biblioteca Central UNIBE	2016-10-21	370.154 B624ch	09C0354	2016-10-21	Ej. 3	2016-10-21	Libro (general)