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Cómo elaborar preguntas para evaluaciones escritas en el área de ciencias básicas y clínicas / (Record no. 48078)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	05245nam a22002417a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	48078
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	DR-UNIBE
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20240216144425.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	201012b2006 -us\|\|\|\|\| \|\|\|\| 00\| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor	BIBLIOTECA UNIBE
Centro catalogador/agencia de origen	BIBLIOTECA UNIBE
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	spa
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	610.7 C337c 2006
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Case, Susan M.
9 (RLIN)	16076
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Cómo elaborar preguntas para evaluaciones escritas en el área de ciencias básicas y clínicas /
Mención de responsabilidad, etc.	Susan M. Case y David B. Swanson
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición	Tercera edición revisada
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc.	Philadelphia :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	National Board of Medical Examiners (NBME),
Fecha de publicación, distribución, etc.	2006
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	180 páginas
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato	 Sección I<br/> Temas relacionados con el formato y la estructura de las preguntas de una evaluación -- 7<br/> Capítulo 1. Introducción -- 9<br/> La evaluación: un componente importante de la enseñanza -- 9<br/> Temas relacionados con el muestreo -- 10<br/> Importancia de las consideraciones psicométricas -- 11<br/> Capítulo 2. Formatos de ítems de opción múltiple -- 13<br/> Preguntas de verdadero/ falso versus las de selección de la mejor respuesta -- 13<br/> La familia de preguntas verdadero /falso -- 14<br/> La familia de ítems de selección de la mejor respuesta -- 16<br/> Lo esencial de los formatos de los ítems -- 18<br/> Capítulo 3. Defectos técnicos en los ítems -- 19<br/> Temas relacionados con la estrategia para rendir exámenes -- 19<br/> Temas relacionados con dificultades irrelevantes -- 22<br/> Resumen de los defectos técnicos en los ítems -- 26<br/> Uso de términos imprecisos en las preguntas de una evaluación -- 27<br/> Sección II<br/> Cómo redactar preguntas de selección de la mejor respuesta en el área de ciencias básicas y clínicas -- 31<br/> Reglas básicas para los ítems de selección de la mejor respuesta -- 33<br/> Capítulo 4. Contenido de los ítems: evaluación de la aplicación de conocimientos sobre ciencias básicas -- 35<br/> Contenido de los ítems para las ciencias básicas -- 35<br/> Plantillas de ítems -- 38<br/> Plantillas adicionales -- 39<br/> Tipos de preguntas; Ejemplos de preguntas introductorias y listas de opciones -- 40<br/> Redacción de las opciones: cómo modificar la dificultad de un ítem -- 41<br/> La forma de un ítem -- 42<br/> Aprendizaje basado en problemas y el uso de un grupo de preguntas en base a un caso -- 43<br/> Ejemplos de ítems para las ciencias básicas -- 47<br/> Capítulo 5. Contenido de los ítems: evaluación de la aplicación de conocimientos sobre ciencias clínicas -- 51<br/> Métodos de evaluación -- 51<br/> Temas generales con respecto a lo que se debe evaluar -- 52<br/> Evaluación de la retención de hechos aislados o de la aplicación del conocimiento -- 53<br/> Cómo redactar ítems de selección de la mejor respuesta -- 56<br/> Puntos precisos sobre los enunciados de los ítems -- 57<br/> Verbosidad, adornos y pistas falsas: ¿mejoran el ítem? -- 58<br/> Cómo redactar ítems relacionados con las tareas del médico -- 61<br/> Cómo redactar ítems sobre temas difíciles -- 66<br/> Sección III<br/> Items de emparejamiento ampliado -- 69<br/> Capítulo 6. Items de emparejamiento ampliado (tipo R) -- 71<br/> Cómo evitar errores al redactar ítems de emparejamiento ampliado para su evaluación -- 72<br/> Ejemplos de oraciones introductorias y temas para las listas de opciones -- 74<br/> Aspectos adicionales sobre las opciones para los conjuntos R -- 75<br/> Cómo redactar los enunciados de los ítems -- 76<br/> Ejemplos de enunciados buenos y malos que usan la misma lista de opciones -- 77<br/> Resumen de los pasos para redactar ítems de emparejamiento ampliado -- 81<br/> Ejemplos de conjuntos de emparejamiento ampliado -- 82<br/> Pasos para organizar un grupo que redacte ítems tipo R de contenido clínico -- 90<br/> Formulario para redactar los conjuntos tipo R -- 93<br/> Código SPSSX de muestra para determinar el puntaje de los exámenes de opción múltiple que incluyen<br/> ítems de emparejamiento ampliado -- 94<br/> Comparación de los ítems del formato de cinco opciones con los de emparejamiento ampliado -- 96<br/> Desde los A hasta los R y de vuelta -- 97<br/> Capítulo 7. Items de selección de N respuestas: una ampliación del formato de emparejamiento ampliado -- 99<br/> Sección IV<br/> Temas complementarios -- 105<br/> Capítulo 8. Interpretación de los resultados del análisis de los ítems -- 107<br/> Capítulo 9. Cómo establecer un estándar de aprobado / reprobado -- 111<br/> Definiciones y principios básicos -- 111<br/> Dos métodos de determinación de estándares en base a juicios sobre los ítems -- 112<br/> Estándares de compromiso relativo /absoluto: el método de Hofstee -- 114<br/> Capítulo 10. Reflexiones varias sobre temas relacionados con la evaluación -- 115<br/> Apéndice A. El cementerio de formatos de los ítems de la NBME -- 117<br/> Apéndice B. Ejemplos de plantillas, enunciados, preguntas introductorias y listas de opciones para la redacción de ítems en el área de ciencias básicas y clínicas -- 129<br/>
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Educación médica
9 (RLIN)	16078
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Metodologías
9 (RLIN)	16079
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Swanson, David B.
9 (RLIN)	16080
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem Koha	Libro (general)

Holdings
Estado de retiro	Estado de pérdida	Fuente del sistema de clasificación o colocación	No para préstamo	Código de colección	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Signatura topográfica completa	Código de barras	Fecha visto por última vez	Número de copia	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha
	Disponible			General	Biblioteca Central UNIBE	Biblioteca Central UNIBE	2019-01-30	610.7 C337c 2006	180803	2019-01-30	Ej. 1	2019-01-30	Libro (general)