Normal view MARC view ISBD view

Preparing for Life in a Digital Age (Record no. 48314)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	04946nam a22005415i 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	978-3-319-14222-7
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	DE-He213
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20190313085125.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	cr nn 008mamaa
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	141213s2014 gw \| s \|\|\|\| 0\|eng d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro	9783319142227
--	978-3-319-14222-7
024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES
Número estándar o código	10.1007/978-3-319-14222-7
Fuente del número o código	doi
050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Número de clasificación	LC5225.A75
050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Número de clasificación	LB2822.75
072 #7 - CÓDIGO DE CATEGORÍA DE MATERIA
Código de categoría de materia	JNKD
Fuente	bicssc
072 #7 - CÓDIGO DE CATEGORÍA DE MATERIA
Código de categoría de materia	EDU011000
Fuente	bisacsh
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	371.26
Número de edición	23
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Fraillon, Julian.
Término indicativo de función/relación	author.
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Preparing for Life in a Digital Age
Medio	[electronic resource] :
Resto del título	The IEA International Computer and Information Literacy Study International Report /
Mención de responsabilidad, etc.	by Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt.
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright	Cham :
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante	Springer International Publishing :
--	Imprint: Springer,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright	2014.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	XIII, 291 p. 28 illus.
Otras características físicas	online resource.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido	text
Código de tipo de contenido	txt
Fuente	rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Nombre/término del tipo de medio	computer
Código del tipo de medio	c
Fuente	rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Nombre/término del tipo de soporte	online resource
Código del tipo de soporte	cr
Fuente	rdacarrier
347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL
Tipo de archivo	text file
Formato de codificación	PDF
Fuente	rda
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato	Foreword -- List of Tables and Figures -- Executive Summary -- 1. Introduction -- 2. The Contexts for Education on Computer and Information Literacy -- 3. Students’ Computer and Information Literacy -- 4. The Influence of Students’ Personal and Home Background on Computer and Information Literacy -- 5. Students’ Use of and Engagement with ICT at Home and School -- 6. School Environments for Teaching and Learning Computer and Information Literacy -- 7. Teaching with and about Information and Communication Technologies -- 8. Investigating Variations in Computer and Information Literacy -- 9. Conclusions and Discussion -- Appendices -- References -- Tables and Figures.
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso	Open Access
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc.	Ability to use information and communication technologies (ICT) is an imperative for effective participation in today’s digital age. Schools worldwide are responding to the need to provide young people with that ability. But how effective are they in this regard? The IEA International Computer and Information Literacy Study (ICILS) responded to this question by studying the extent to which young people have developed computer and information literacy (CIL), which is defined as the ability to use computers to investigate, create, and communicate with others at home, school, the workplace and in society. The study was conducted under the auspices of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) and builds on a series of earlier IEA studies focusing on ICT in education. Data were gathered from almost 60,000 Grade 8 students in more than 3,300 schools from 21 education systems. This information was augmented by data from almost 35,000 teachers in those schools and by contextual data collected from school ICT-coordinators, school principals, and the ICILS national research centers. The IEA ICILS team systematically investigated differences among the participating countries in students’ CIL outcomes, how participating countries were providing CIL-related education, and how confident teachers were in using ICT in their pedagogical practice. The team also explored differences within and across countries with respect to relationships between CIL education outcomes and student characteristics and school contexts. In general, the study findings presented in this international report challenge the notion of young people as “digital natives” with a self-developed capacity to use digital technology. The large variations in CIL proficiency within and across the ICILS countries suggest it is naive to expect young people to develop CIL in the absence of coherent learning programs. Findings also indicate that system- and school-level planning needs to focus on increasing teacher expertise in using ICT for pedagogical purposes if such programs are to have the desired effect. The report furthermore presents an empirically derived scale and description of CIL learning that educational stakeholders can reference when deliberating about CIL education and use to monitor change in CIL over time.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Education.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Education
Subdivisión general	Data processing.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	International education.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Comparative education.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Assessment.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Education.
650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Assessment, Testing and Evaluation.
650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Computers and Education.
650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	International and Comparative Education.
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Ainley, John.
Término indicativo de función/relación	author.
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Schulz, Wolfram.
Término indicativo de función/relación	author.
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Friedman, Tim.
Término indicativo de función/relación	author.
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Gebhardt, Eveline.
Término indicativo de función/relación	author.
710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA
Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada	SpringerLink (Online service)
773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Título	Springer eBooks
776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL
Información de relación/Frase instructiva de referencia	Printed edition:
Número Internacional Estándar del Libro	9783319142210
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso	<a href="http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-14222-7">http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-14222-7</a>
912 ## -
--	ZDB-2-SHU

No items available.