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Semiotics in Mathematics Education (Record no. 48384)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	02886nam a22004935i 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	978-3-319-31370-2
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	DE-He213
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20190313085132.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	cr nn 008mamaa
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	160411s2016 gw \| s \|\|\|\| 0\|eng d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro	9783319313702
--	978-3-319-31370-2
024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES
Número estándar o código	10.1007/978-3-319-31370-2
Fuente del número o código	doi
050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Número de clasificación	LC8-6691
072 #7 - CÓDIGO DE CATEGORÍA DE MATERIA
Código de categoría de materia	JNU
Fuente	bicssc
072 #7 - CÓDIGO DE CATEGORÍA DE MATERIA
Código de categoría de materia	PB
Fuente	bicssc
072 #7 - CÓDIGO DE CATEGORÍA DE MATERIA
Código de categoría de materia	EDU029010
Fuente	bisacsh
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	370
Número de edición	23
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Presmeg, Norma.
Término indicativo de función/relación	author.
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Semiotics in Mathematics Education
Medio	[electronic resource] /
Mención de responsabilidad, etc.	by Norma Presmeg, Luis Radford, Wolff-Michael Roth, Gert Kadunz.
264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright	Cham :
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante	Springer International Publishing :
--	Imprint: Springer,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright	2016.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	VII, 40 p. 4 illus. in color.
Otras características físicas	online resource.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido	text
Código de tipo de contenido	txt
Fuente	rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Nombre/término del tipo de medio	computer
Código del tipo de medio	c
Fuente	rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Nombre/término del tipo de soporte	online resource
Código del tipo de soporte	cr
Fuente	rdacarrier
347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL
Tipo de archivo	text file
Formato de codificación	PDF
Fuente	rda
490 1# - MENCIÓN DE SERIE
Mención de serie	ICME-13 Topical Surveys,
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas	2366-5947
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato	1. Introduction -- 2. Semiotics in theory and practice in mathematics education -- 3. A summary of results -- References.
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso	Open Access
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc.	This volume discusses semiotics in mathematics education as an activity with a formal sign system, in which each sign represents something else. Theories presented by Saussure, Peirce, Vygotsky and other writers on semiotics are summarized in their relevance to the teaching and learning of mathematics. The significance of signs for mathematics education lies in their ubiquitous use in every branch of mathematics. Such use involves seeing the general in the particular, a process that is not always clear to learners. Therefore, in several traditional frameworks, semiotics has the potential to serve as a powerful conceptual lens in investigating diverse topics in mathematics education research. Topics that are implicated include (but are not limited to): the birth of signs; embodiment, gestures and artifacts; segmentation and communicative fields; cultural mediation; social semiotics; linguistic theories; chains of signification; semiotic bundles; relationships among various sign systems; intersubjectivity; diagrammatic and inferential reasoning; and semiotics as the focus of innovative learning and teaching materials.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Education.
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Mathematics
Subdivisión general	Study and teaching.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Education.
650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Mathematics Education.
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Radford, Luis.
Término indicativo de función/relación	author.
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Roth, Wolff-Michael.
Término indicativo de función/relación	author.
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Kadunz, Gert.
Término indicativo de función/relación	author.
710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA
Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada	SpringerLink (Online service)
773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Título	Springer eBooks
776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL
Información de relación/Frase instructiva de referencia	Printed edition:
Número Internacional Estándar del Libro	9783319313696
830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	ICME-13 Topical Surveys,
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas	2366-5947
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso	<a href="http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-31370-2">http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-31370-2</a>
912 ## -
--	ZDB-2-EDA

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