El desafío del aprendizaje cooperativo en la universidad / Virginia Acuña-Ferreira [y otros veinticuatro]

Colaborador(es):

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Series UniversitariaEditor: Madrid : Narcea , 2024Descripción: 146 páginasISBN:

9788427731899

Tema(s):

Clasificación CDD:

370.7 A654c

Contenidos:

1. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA UNIVERSIDAD | 2. ÁMBITO A. LA COHESIÓN DE GRUPO: DINÁMICAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN Y EL CONOCIMIENTO MUTUO. LOS EQUIPOS COOPERATIVOS | 2.1. Ámbito de intervención A. La pelota | 2.2. Ámbito de intervención A. El blanco y la diana | 2.3. Ámbito de intervención A. Mundo de colores | 3. ÁMBITO B. EL TRABAJO EN EQUIPO COMO RECURSO: ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES | 3.1. Ámbito de intervención B. Lectura compartida | 3.2. Ámbito de intervención B. 1-2-4 | 3.3. Ámbito de intervención B. El folio giratorio | 3.4. Ámbito de intervención B. Parada de tres minutos | 3.5. Ámbito de intervención B. Lápices al centro | 3.6. Ámbito de intervención B. Juego de palabras | 4. ÁMBITO C. EL TRABAJO EN EQUIPO COMO CONTENIDO | EPÍLOGO. UN PROYECTO CON VOCACIÓN DE CONTINUIDAD: ¿DÓNDE ESTAMOS? ¿HACIA DÓNDE VAMOS? |

Resumen: En la docencia universitaria, es frecuente escuchar: “No trabajan en equipo, dividen los trabajos y solo saben de su parte. No serán capaces de integrarse en un equipo”. Fomentar el trabajo en equipo sigue siendo una prioridad en nuestras aulas universitarias. Cada año, el alumnado se gradúa e inicia su trayectoria profesional sin haber desarrollado y afianzado sus habilidades en una competencia transversal y esencial en cualquier profesión o disciplina: el trabajo en equipo. Este libro presenta una experiencia práctica de transformación en la docencia universitaria para cooperar aprendiendo y, a la vez, aprender a cooperar. Parte de un proceso de acompañamiento y formación del profesorado de la Facultade de Educación y Traballo Social (FETS) de la Universidade de Vigo que ha favorecido la implementación del aprendizaje cooperativo en las cuatro titulaciones de este centro, analizando los primeros resultados e impactos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El manual proporciona una base teórica combinada con procedimientos prácticos para transformar la docencia de manera gradual. Incluye ejemplos prácticos de la implementación en diferentes materias y cursos, recogiendo las opiniones y experiencias del propio alumnado.

Existencias ( 1 )
Notas de título ( 2 )

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Código de barras
Libro (general)	Biblioteca Central UNIBE	General	370.7 A654c (Navegar estantería(Abre debajo))	Ej. 1	Disponible	250594

1. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA UNIVERSIDAD |
2. ÁMBITO A. LA COHESIÓN DE GRUPO: DINÁMICAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN Y EL CONOCIMIENTO MUTUO. LOS EQUIPOS COOPERATIVOS |
2.1. Ámbito de intervención A. La pelota |
2.2. Ámbito de intervención A. El blanco y la diana |
2.3. Ámbito de intervención A. Mundo de colores |
3. ÁMBITO B. EL TRABAJO EN EQUIPO COMO RECURSO: ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES |
3.1. Ámbito de intervención B. Lectura compartida |
3.2. Ámbito de intervención B. 1-2-4 |
3.3. Ámbito de intervención B. El folio giratorio |
3.4. Ámbito de intervención B. Parada de tres minutos |
3.5. Ámbito de intervención B. Lápices al centro |
3.6. Ámbito de intervención B. Juego de palabras |
4. ÁMBITO C. EL TRABAJO EN EQUIPO COMO CONTENIDO |
EPÍLOGO. UN PROYECTO CON VOCACIÓN DE CONTINUIDAD: ¿DÓNDE ESTAMOS? ¿HACIA DÓNDE VAMOS? |

En la docencia universitaria, es frecuente escuchar: “No trabajan en equipo, dividen los trabajos y solo saben de su parte. No serán capaces de integrarse en un equipo”. Fomentar el trabajo en equipo sigue siendo una prioridad en nuestras aulas universitarias. Cada año, el alumnado se gradúa e inicia su trayectoria profesional sin haber desarrollado y afianzado sus habilidades en una competencia transversal y esencial en cualquier profesión o disciplina: el trabajo en equipo.

Este libro presenta una experiencia práctica de transformación en la docencia universitaria para cooperar aprendiendo y, a la vez, aprender a cooperar. Parte de un proceso de acompañamiento y formación del profesorado de la Facultade de Educación y Traballo Social (FETS) de la Universidade de Vigo que ha favorecido la implementación del aprendizaje cooperativo en las cuatro titulaciones de este centro, analizando los primeros resultados e impactos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El manual proporciona una base teórica combinada con procedimientos prácticos para transformar la docencia de manera gradual. Incluye ejemplos prácticos de la implementación en diferentes materias y cursos, recogiendo las opiniones y experiencias del propio alumnado.