000			03176nam a22003017a 4500
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003			DR-UNIBE
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040			_aBIBLIOTECA UNIBE _cBIBLIOTECA UNIBE _erda
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082			_a370.7 P964
245	0	0	_aQué sabemos sobre el profesorado : _bpolíticas, evidencias y perspectivas de futuro
260			_aMadrid : _bNarcea : _bUniversidad Camilo José Cela, _c2024
300			_a289 páginas
490			_aPolítica educativa
505			_a1. La importancia del profesorado. Visión desde la literatura de investigación | 2. ¿Quién quiere ser profesor? | 3. El acceso a la formación docente. Atraer y seleccionar a candidatos adecuados | 4. Claves diferenciales de la formación inicial del profesorado de educación básica | 5. Sobre inducción, y más allá de la inducción: modelos de ingreso a la profesión | 6. La labor docente vista por el profesorado | 7. La labor docente vista por la investigación | 8. De la investigación a las políticas: 12 recomendaciones para fortalecer la profesión docente |
520	3		_aEl profesorado está en el centro del debate público sobre educación. Se le considera, con razón, un factor clave en el desarrollo de los sistemas educativos de calidad. A él se atribuye casi siempre los buenos resultados escolares y siempre los resultados más pobres, débiles o mejorables. Más allá del debate social, hay en la literatura evidencias que claramente están relacionadas con el buen ejercicio de la función docente y con la contribución del profesorado al desarrollo de sistemas educativos de calidad. Esta obra ofrece una panorámica global sobre los modelos, factores y características del docente que impactan positivamente en la calidad de la educación. Es un trabajo que sistematiza los resultados de investigación y los modelos y prácticas acreditadas en la literatura académica y de organizaciones internacionales, poniendo negro sobre blanco lo que sabemos sobre el profesorado más allá del del ruidoso debate en torno a la formación y a la labor de los docentes. Y esta es sin duda la novedad de este volumen. La obra proporciona una perspectiva amplia para pensar en el fortalecimiento de la profesión docente desde la evidencia que proporciona la investigación educativa y desde la experiencia contrastada en diversos sistemas educativos, y avanza un conjunto de recomendaciones. Las temáticas abordadas en el libro aportan al lector una visión amplia y fundamentada de la investigación y de la experiencia internacional sobre profesorado. Pretende iluminar el debate sobre políticas educativas con el conocimiento actual, esencial para el presente y el futuro de los sistemas educativos de calidad.
650		7	_2lemb _aEnseñanza
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650		7	_2lemb _aEducación comparada _9108864
650		7	_2lemb _aDocencia _997841
653			_aDesarrollo profesional docente
700	1		_aCastro, María _eeditor _9195490
700	1		_aEgido Gálvez, Inmaculada _eeditor _9195491
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