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000			02826nam a2200277Ia 4500
999			_c43598 _d43598
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003			DR-UNIBE
005			20240408093109.0
008			201008b2006 dr \|\|\|\|\| \|\|\|\| 00\| 0 spa d
040			_aBIBLIOTECA UNIBE _cBIBLIOTECA UNIBE
041			_aspa
082			_aRD 370.15 B674ó 2006
100	1		_aBogaert de Amell, Ingrid _918752 _eautor
245	1	0	_aOrientación educativa e intervención psico-pedagógica en República Dominicana : _bmanual teórico-práctico / _cIngrid Bogaert de Amell
250			_aSegunda edición
260			_aSanto Domingo : _bUniversidad Iberoamericana (UNIBE), _c2006
300			_a116 páginas : _bilustraciones ; _c22 x 15 cm
490			_aUNIBE. Colección de textos
504			_aIncluye referencias bibliográficas (páginas: 113-115)
505			_a• I. Conceptualización del área de intervención psico-pedagógica \| • Concepciones teóricas que han servido de base a la intervención psico-pedagógica actual \| • Las teorías conductistas \| • Las teorías psicoanalíticas \| • Las teorías cognitivistas \| • II. El orientador en el medio escolar \| • Funciones del orientador escolar \| • Características personales del orientador \| • La orientación en el nivel básico \| • La orientación en el nivel medio \| • La orientación en el nivel de adultos \| • III. Papel de maestros y padres en el proceso educativo y psicológico \| • Papel del maestro en el proceso educativo \| • Los padres y el desarrollo psicológico de los hijos \| • Los padres y la escolaridad de los hijos \| • IV. Aspectos de un programa de orientación \| • Programa de orientación (modelo) \| • Los programas de orientación \| • Talleres dirigidos a profesores y padres \| • Charlas formativas a los alumnos \| • Programas de hábitos de estudio \| • Exploración de las aptitudes y personalidad de los alumnos \| • Asesorías a profesores \| • Evaluación psicológica de alumnos \| • Entrevista \| • Seguimiento de casos \| • Estudios de casos \| • Caso #1 \| • Caso #2 \| • Caso #3 \| • Consideraciones generales \| • Anexo \| • Bibliografía
520	3		_aLa presente obra parte de hechos significativos, ocurridos en nuestro país en el proceso de evolución de la psicología y de la prientación, durante las tres últimas décadas. Presenta planteamientos teóricos que permiten llegar a la concepción actual de orientación educativa y psicológica. Destaca la labor realizada hasta hoy, en el campo psico-pedagógico, y rinde homenaje a grandes pensadores como Piaget y Vygotski, al igual que a muchos otros a los que se hace referencia.
650		7	_aPsicología del aprendizaje _9264 _2lemb
650		7	_aPsicopedagogía _2lemb _9177677
653			_aPsicología educativa
942			_cBK-RES _2ddc