000			03294nam a22003017a 4500
999			_c46125 _d46125
001			46125
003			DR-UNIBE
005			20200715091828.0
008			180405b2017 dr ||||| m||| 00| 0 spa d
040			_aBiblioteca UNIBE _cBiblioteca UNIBE
041			_aspa
090			_aCD ED-0150
100	1		_aGonzález Cáceres, Isabella _92299
245	1	0	_aEl desarrollo de la lectoescritura a través de estrategias y recursos multisensoriales en el nivel inicial / _cIsabella González Cáceres, Dianne Santana Nest; asesor Laura Paulino
260			_aSanto Domingo : _bUniversidad Iberoamericana (UNIBE), _c2017
300			_a1 CD-ROM
502			_aTesis (Lic. en Educación Inicial) - Universidad Iberoamericana, 2017
505			_aCapítulo I: Conceptualización de la Lectura y la Escritura en el Nivel Inicial11 1.1 La Escritura.11 1.2 La Lectura12 1.3 La lectoescritura..13 1.4 La introducción de la lectoescritura en el Nivel Inicial..14 Capítulo II: Procesos Multisensoriales.16 2.1 ¿Qué son los procesos multisensoriales?..16 2.2 ¿Cómo se aplican los procesos multisensoriales en la Lectoescritura?.17 2.3 Howard Gardner y la teoría de las inteligencias múltiples.17 2.4 Metodologías Multisensoriales de Lectoescritura..19 Capítulo III: El Aula Multisensorial.25 3.1 Preparación del docente para implementar metodologías multisensoriales25 3.2 Funcionalidades del aula multisensorial.25 3.3 Percepción sensorial de la realidad: Procesos y constante perspectiva..26 Capítulo IV: Marco Metodológico27 4.1 Enfoque metodológico27 4.2 Diseño de investigación.27 4.3 Población y muestra27 4.4 Diseño de los instrumentos28 4.5 Estrategia de recogida de datos..30 4.6 Análisis de los resultados31 Resultado de entrevistas a docentes..31 Resultados de actividades de los alumnos46 Resultados de entrevistas a los directores/as47 Discusión de los resultados.51 Conclusiones.53
520			_aEl presente estudio tuvo el propósito de Analizar el Desarrollo de la lectoescritura a través de Estrategias y Recursos Multisensoriales en el Nivel Inicial”. A pesar de que existen diferentes métodos para el aprendizaje de la lectoescritura, cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y por lo tanto, hay métodos tales como los multisensoriales que les favorecen y les facilitan el aprendizaje más que otros. Es por esto, que el objetivo principal de esta investigación ha sido analizar y describir qué tan efectivos son los procesos multisensoriales dentro del desarrollo de la lectoescritura en el nivel inicial utilizando estrategias y recursos de métodos multisensoriales, en contrastación con otros métodos del sistema tradicional, comparando sus resultados. Para esto fue necesario diseñar encuestas, entrevistas y actividades para la investigación. La investigación fue realizada a traves de alumnos, directores de centros educativos y docentes de los sectores públicos y los privados.
650			_aEducación de niños _xInvestigaciones _92205
650			_aEducación en la primera infancia _92305
650			_aFacilidad de lectura _92290
650			_aPedagogía _92163
650			_aMétodos de enseñanza _92234
700	1		_aSantana Nest, Dianne _92300
700	1		_aPaulino, Laura _easesor _92301
942			_2ddc _cVM