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Teorías del aprendizaje : una perspectiva educativa
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: México : Pearson Educación, 2012Edición: Sexta ediciónDescripción: xii, 549 páginas : ilustracionesISBN: - 9786073214759
- 9786073214766 (electrónico)
Contenidos:
Resumen: Los objetivos principales de esta sexta edición son los mismos que los de las ediciones anteriores: a) comunicar a los estudiantes los principios teóricos, los conceptos y los hallazgos de las investigaciones sobre el aprendizaje, sobre todo aquellos que se relacionan con la educación; y b) ofrecer aplicaciones de los principios y conceptos a escenarios donde ocurren la enseñanza y el aprendizaje. El texto se mantiene enfocado en la cognición, aunque también se revisa el conductismo. Este enfoque cognoscitivo es congruente con el énfasis constructivista contemporáneo en aprendices activos que buscan, forman y modifican sus habilidades, conocimientos, estrategias y creencias.
1. Introducción al estudio del aprendizaje |
2. Neurociencia del aprendizaje |
3. Conductismo |
4. Teoría social cognitiva |
5. Teoría del procesamiento de la información |
6. Constructivismo |
7. Proceso de aprendizaje cognitivo |
8. Motivación |
9. Autorregulación |
10. Desarrollo |
11. Glosario |
12. Referencias |
13. Índice onomástico |
14. Índice analítico |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Estado | Notas | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| e-Libro (en línea) | Biblioteca Central UNIBE | e-Libro de Texto (en línea) | Disponible | Ilimitado | EB0163 |
Recurso en línea: Disponible para miembros de UNIBE a través del portal web del CRAI: https://www.unibe.edu.do/biblioteca/libros-electronicos/
1. Introducción al estudio del aprendizaje |
2. Neurociencia del aprendizaje |
3. Conductismo |
4. Teoría social cognitiva |
5. Teoría del procesamiento de la información |
6. Constructivismo |
7. Proceso de aprendizaje cognitivo |
8. Motivación |
9. Autorregulación |
10. Desarrollo |
11. Glosario |
12. Referencias |
13. Índice onomástico |
14. Índice analítico |
Los objetivos principales de esta sexta edición son los mismos que los de las ediciones anteriores: a) comunicar a los estudiantes los principios teóricos, los conceptos y los hallazgos de las investigaciones sobre el aprendizaje, sobre todo aquellos que se relacionan con la educación; y b) ofrecer aplicaciones de los principios y conceptos a escenarios donde ocurren la enseñanza y el aprendizaje. El texto se mantiene enfocado en la cognición, aunque también se revisa el conductismo. Este enfoque cognoscitivo es congruente con el énfasis constructivista contemporáneo en aprendices activos que buscan, forman y modifican sus habilidades, conocimientos, estrategias y creencias.