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Incidencia del desarrollo de las inteligencias múltiples atendiendo a las necesidades de los niños de 5-6 años en el proceso de enseñanza y aprendizaje / (Record no. 46107)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	02493nam a2200277 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	46107
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	DR-UNIBE
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20200714153546.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	180327b2017 dr \|\|\|\|\| m\|\|\| 00\| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen	Biblioteca UNIBE
Centro/agencia transcriptor	Biblioteca UNIBE
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	spa
090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN)
Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR)	CD ED-0135
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Soto, Viviana
9 (RLIN)	2184
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Incidencia del desarrollo de las inteligencias múltiples atendiendo a las necesidades de los niños de 5-6 años en el proceso de enseñanza y aprendizaje /
Mención de responsabilidad, etc.	Viviana Soto; asesora Laura Paulino
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc.	Santo Domingo :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Universidad Iberoamericana (UNIBE),
Fecha de publicación, distribución, etc.	2017
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	1 CD-ROM
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis	Tesis (Lic. en Educación Inicial) - Universidad Iberoamericana, 2017
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato	Capítulo I. Marco teórico y Marco Conceptual .. 9 <br/>Marco Teórico 9 <br/>1.1 El concepto de inteligencia .. 9 <br/>1.2 Teoría de las Inteligencias Múltiples .. 9 <br/>Marco Conceptual 22 <br/>1.3 Naturaleza El Nivel Inicial en la República Dominicana .. 23 <br/>1.4 Fundamentos del Nivel Inicial . 24 <br/>1.5 El niño de los 3 – 6 años . 30 <br/>1.6 El desarrollo de las inteligencias múltiples a través de las competencias curriculares 34 <br/>1.7 Perfil del egresado del Nivel Inicial .. 35 <br/>1.8 Rol de la escuela en el desarrollo de las inteligencias múltiples . 37 <br/>1.9 Criterios para la selección de estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial . 38 <br/>1.10 Criterios para la selección y diseño de las actividades 40 <br/>1.11 Estrategias pedagógicas propuestas por el currículo del Nivel Inicial para trabajar las inteligencias múltiples a través de las competencias 40 <br/>Capítulo II: Marco Metodológico .. 43 <br/>2. Enfoque metodológico .. 43 <br/>2.1 Diseño de la investigación . 43 <br/>2.2 Población . 44 <br/>2.3 Muestra . 45 <br/>2.4 Diseño de los instrumentos 45 <br/>2.5 Estrategia empleada para la recogida de la información . 46 <br/>Capítulo III. Resultados de la investigación. 47 <br/>3.1 Análisis de la observación de los niños de 5-6 años en las necesidades de aprendizaje del desarrollo de las inteligencias múltiples .. 47 <br/>3.2 Evaluación del docente, observación de la práctica pedagógica en el aula .. 51 <br/>3.3 Resultados de la encuesta aplicada a las docentes . 52
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Inteligencias múltiples
9 (RLIN)	2202
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Educación en la primera infancia
9 (RLIN)	2203
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Aprendizaje
9 (RLIN)	2204
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Pedagogía
9 (RLIN)	2163
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Educación de niños
9 (RLIN)	433
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Paulino, Laura
Término indicativo de función/relación	asesora
9 (RLIN)	2185
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem Koha	Multimedia

Holdings
Estado de retiro	Estado de pérdida	Fuente del sistema de clasificación o colocación	No para préstamo	Código de colección	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Signatura topográfica completa	Código de barras	Fecha visto por última vez	Número de copia	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha
	Disponible			Mediateca - eTesis	Biblioteca Central UNIBE	Biblioteca Central UNIBE	2018-03-27	CD ED-0135	AV2884	2018-03-27	Ej.1	2018-03-27	Multimedia