Catalog - Resource Center for Learning and Research
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Back to Site - CRAI Library| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02993nam a22003137a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 46124 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | DR-UNIBE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20200715091056.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 180405b2017 dr ||||| m||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | Biblioteca UNIBE |
| Centro/agencia transcriptor | Biblioteca UNIBE |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) | |
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) | CD ED-0149 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Dájer Soto, Lauren |
| 9 (RLIN) | 2297 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | El docente y el clima socio-afectivo del aula en el proceso de aprendizaje de niños de 5 años / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Lauren Dájer Soto; asesora Laura Paulino |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santo Domingo : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Universidad Iberoamericana (UNIBE), |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Lic. en Educación Inicial) - Universidad Iberoamericana, 2017 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | 1.Marco Teórico. .. 17<br/>1.2. El clima social del aula. .. 18<br/>1.3 El clima afectivo dentro del aula. .. 19<br/>Capítulo II 22<br/>2.1 El Aprendizaje de los niños y las niñas. . 22<br/>2.2 Conocimientos del Contenido Curricular. 23<br/>2.3 Compromiso Personal y Profesional. .. 23<br/>2.4 Proceso de Aprendizaje 24<br/>2.4.1 Características de los Niños de 3-6 años. .. 25<br/>Capítulo III. . 30<br/>3. Marco Metodológico: 30<br/>3.1 Enfoque metodológico .. 30<br/>3.2 Diseño de la Investigación: . 30<br/>3.2.1 Población: . 30<br/>3.2 Diseño de Instrumento .. 31<br/>3.2.1 Validación de los Instrumentos. . 31<br/>3.3 Estrategia de recogida de datos: . 32<br/>Capítulo IV .. 33<br/>4. Análisis e Interpretación de los Datos. .. 34<br/>4.1 Tipo de Análisis . 34<br/>4.2 Presentación de Resultados .... 34<br/>4.2.1 Análisis Cualitativo . 34<br/>Lista de Cotejos . 34<br/>Registros Anecdóticos 35<br/>Entrevista a Director de Centro. 36<br/>4.2.2 Cuestionario a Docentes. . 39<br/>4.3 Discusión de los resultados. 49 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | El objetivo principal de esta investigación fue analizar cómo el docente influye en el clima socio-afectivo del aula en el proceso de aprendizaje de niños de 5 años de edad. La presente investigación tuvo un abordaje de enfoque cualitativo, se emplearon técnicas para la recogida de la información como listas de cotejos, cuestionarios, registros anecdóticos y entrevistas, en una población de 80 niños y 9 docentes, y una directora. Dentro de los principales hallazgos el estudio arrojó que los docentes no se involucran lo suficiente con sus alumnos de manera que no le demuestran suficiente afecto a sus alumnos. No obstante hay docentes que si muestran afecto y preocupación por sus alumnos, reflejando así una actitud positiva. Dentro de las recomendaciones sugeridas están que los docentes se involucren más con sus estudiantes mostrándoles más afecto, y que muestran preocupación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación de niños |
| Subdivisión general | Investigaciones |
| 9 (RLIN) | 2205 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación en la primera infancia |
| 9 (RLIN) | 2302 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Pedagogía |
| 9 (RLIN) | 2163 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Personal docente |
| 9 (RLIN) | 2294 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Interacción social |
| 9 (RLIN) | 229 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Análisis del proceso de interacción en educación |
| 9 (RLIN) | 2303 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Relación maestro-estudiante |
| 9 (RLIN) | 2304 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Paulino, Laura |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| 9 (RLIN) | 2298 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | Multimedia |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | No para préstamo | Código de colección | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Fecha de adquisición | Signatura topográfica completa | Código de barras | Fecha visto por última vez | Número de copia | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Disponible | Mediateca - eTesis | Biblioteca Central UNIBE | Biblioteca Central UNIBE | 2018-04-05 | CD ED-0149 | AV2898 | 2018-04-05 | Ej.1 | 2018-04-05 | Multimedia |