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Construyo mi planificación docente a través de la estrategia de "eje temático" / Betty Reyes Ramírez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Serie estrategias de planificaciónEditor: Santo Domingo : Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), 2016Descripción: 26 páginasTema(s): Clasificación CDD: - F-RD 5971
Contenidos:
Introducción |
El Eje Temático: Una estrategia de articulación curricular |
Características de un Eje Temático |
Referentes para la planificación de un Eje Temático |
Diseño de la planificación por Eje Temático |
Paso 1: Identificar el tema que funcionará como Eje Temático articulador |
Paso 2: Seleccionar las Competencias Fundamentales |
Paso 3: Identificar las áreas curriculares en conexión a partir del Eje Temático |
Paso 4: Seleccionar las competencias específicas, los contenidos y los indicadores de logro |
de las distintas áreas curriculares asociadas al Eje Temático |
Paso 5: Diseñar una secuencia didáctica para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje |
Paso 6: Identificar los recursos necesarios para la implementación del proceso de planificación |
Paso 7: Definir la duración del proceso diseñado |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Folleto | Biblioteca Central UNIBE | Folletos - Dominicanos | F-RD 5971 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | F250092 | |
| Folleto | Biblioteca Central UNIBE | Folletos - Dominicanos | F-RD 5971 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | F250093 |
Introducción |
El Eje Temático: Una estrategia de articulación curricular |
Características de un Eje Temático |
Referentes para la planificación de un Eje Temático |
Diseño de la planificación por Eje Temático |
Paso 1: Identificar el tema que funcionará como Eje Temático articulador |
Paso 2: Seleccionar las Competencias Fundamentales |
Paso 3: Identificar las áreas curriculares en conexión a partir del Eje Temático |
Paso 4: Seleccionar las competencias específicas, los contenidos y los indicadores de logro |
de las distintas áreas curriculares asociadas al Eje Temático |
Paso 5: Diseñar una secuencia didáctica para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje |
Paso 6: Identificar los recursos necesarios para la implementación del proceso de planificación |
Paso 7: Definir la duración del proceso diseñado |
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