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Estándares en educación: implicancias para su aplicación en América Latina / [Guillermo Ferrer].
By: Ferrer, Guillermo
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Contributor(s): I.Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina | II.CINDE (Organization) | III.Inter-American Dialogue Center.
Material type: 
TextPublisher: Santiago de Chile : Programa de Promoción de la Reforma Educativa de América Latina y el Caribe (PREAL), 2006Description: 91 p.ISBN: 9568589066; 9789568589066.Subject(s): Calidad de la educación | Educación y Estado | Educación | Innovaciones educativas | Evaluación Educativa -- Normas -- América Latina -- América LatinaDDC classification: 370.115 F385e Summary: El movimiento de estándares en educación se inscribe en un contexto internacional de reformas educativas centradas en la calídad y la equidad en el acceso de todos los estudiantes al conocimiento formal y socialmente relevante a través de la educación escolar. Este movimiento contrasta con acciones de reforma anteriores que pusieron mayor âénfasis en garantizar el acceso universal a la escolaridad y en proveer diferentes insumos materiales y recursos profesionales, de manera relativamente intuitiva, para el logro de metas educacionales no del todo bien definidas.
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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| Libro (general) | Biblioteca Central UNIBE | General | 370.115 F385e (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 110398 |
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| 370.115 C352e Evaluación de programas de intervención socioeducativa : agentes y ámbitos/ | 370.115 C352e Evaluación de programas de intervención socioeducativa : agentes y ámbitos/ | 370.115 C419c Una cultura de calidad en la escuela : | 370.115 F385e Estándares en educación: | 370.115 F866p The Paulo Freire reader / | 370.115 H117 Hacia una educación de calidad : | 370.115 L864g La gestión de calidad en educación / |
Includes bibliographical references (pag. 89 - 91).
El movimiento de estándares en educación se inscribe en un contexto internacional de reformas educativas centradas en la calídad y la equidad en el acceso de todos los estudiantes al conocimiento formal y socialmente relevante a través de la educación escolar. Este movimiento contrasta con acciones de reforma anteriores que pusieron mayor âénfasis en garantizar el acceso universal a la escolaridad y en proveer diferentes insumos materiales y recursos profesionales, de manera relativamente intuitiva, para el logro de metas educacionales no del todo bien definidas.