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Estrategias y recursos de aprendizaje para ser utilizados por padres de niños con capacidades diferentes / María Luisa Liriano, Elba Terrero; asesor Moisés Santana Castro

By: Liriano, María Luisa.
Contributor(s): Terrero, Elba | Santana Castro, Moisés [asesor].
Material type: TextTextPublisher: Santo Domingo : Universidad Iberoamericana (UNIBE), 2017Description: 1 CD-ROM.Subject(s): Educación de niños | Educación en la primera infancia | Educación de niños con discapacidades -- Investigaciones | Pedagogía | Educación especial en la primera infancia | Niños con problemas de aprendizaje
Contents:
Marco Teórico 15 1. Aspecto y manejo de los padres de niños con capacidades diferentes 15 2. Estrategias de integración en el proceso educativo de padres con un hijo con capacidades diferentes. . 17 3. Evaluación de resultados de la integración de los padres. . 19 4. Marco Metodológico 21 4.1 Enfoque Metodológico 21 4.2 Diseño de la Investigación . 21 4.3 Población y muestra . 21 4.4 Diseño del instrumento 21 4.1 Enfoque Metodológico 21 4.5 Estrategias de recogida de datos 22
Dissertation note: Tesis (Lic. en Educación Inicial) - Universidad Iberoamericana, 2017 Summary: La presente investigación tuvo como propósito principalEvaluar estrategias y recursos de aprendizajes para ser utilizados por los padres de niños con capacidades diferentes. El enfoque del presente estudio tiene un abordaje cuantitativo. Primerose llevó a cabo una revisión bibliográfica para el proceso de recopilación de información y se empleó una encuesta a 37 padres de la Fundación Yo También Puedo que cumplían con el requisito de tener un hijo con capacidades diferentes. Esta encuesta nos proporcionó más profundidad y acercamiento en el análisis de datos, lo cual nos ayudo a realizar nuestras conclusiones donde demostramos con porcentajes que los padres de niños con capacidades diferentes no cuentan con el suficiente apoyo para manejar el área de aprendizaje y desarrollo de su hijo/a. Luego procedemos con nuestras recomendaciones incluyendo la elaboración por nuestra parte de un manual llamado “Padre.. No estás solo” con el propósito de proporcionarle recursos y estrategias a los padres de niños con capacidades diferentes, las cuales puedan ser implementadas en su hogar sin la necesidad de algún especialista.
Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due Barcode
Multimedia Biblioteca Central UNIBE
Mediateca - eTesis CD ED-0137 (Browse shelf) Ej.1 Not for loan AV2886
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Cd ED-0134 Análisis de recursos y técnicas para la implementación de proyectos con niños de dos años de edad / CD ED-0135 Incidencia del desarrollo de las inteligencias múltiples atendiendo a las necesidades de los niños de 5-6 años en el proceso de enseñanza y aprendizaje / CD ED-0136 Influencia del método Montessori en el aprendizaje de niños y niñas del grado pre-primario del 2do ciclo del nivel inicial en Centros Educativos Montessori de Santo Domingo, año escolar 2016-2017 / CD ED-0137 Estrategias y recursos de aprendizaje para ser utilizados por padres de niños con capacidades diferentes / CD ED-0138 Impacto de la metodología juego-trabajo en la competencia “resolución de problemas” propuesta por el currículo dominicano en niños de 5-6 años / CD ED-0139 Propuesta pedagógica Cientific@s en acción para desarrollar la competencia científica y tecnológica en el grado pre-primario del 2da. ciclo del nivel inicial en el Centro Educativo Ayúdame a Crecer, Santo Domingo, República Dominicana / CD ED-0140 Influencia de las actividades multisensoriales en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas del grado pre-primario del 2do ciclo del nivel inicial en Centros Educativos de Santo Domingo, año escolar 2016-2017 /

Tesis (Lic. en Educación Inicial) - Universidad Iberoamericana, 2017

Marco Teórico 15
1. Aspecto y manejo de los padres de niños con capacidades diferentes 15
2. Estrategias de integración en el proceso educativo de padres con un hijo con
capacidades diferentes. . 17
3. Evaluación de resultados de la integración de los padres. . 19
4. Marco Metodológico 21
4.1 Enfoque Metodológico 21
4.2 Diseño de la Investigación . 21
4.3 Población y muestra . 21
4.4 Diseño del instrumento 21
4.1 Enfoque Metodológico 21
4.5 Estrategias de recogida de datos 22

La presente investigación tuvo como propósito principalEvaluar estrategias y recursos de aprendizajes para ser utilizados por los padres de niños con capacidades diferentes. El enfoque del presente estudio tiene un abordaje cuantitativo. Primerose llevó a cabo una revisión bibliográfica para el proceso de recopilación de información y se empleó una encuesta a 37 padres de la Fundación Yo También Puedo que cumplían con el requisito de tener un hijo con capacidades diferentes. Esta encuesta nos proporcionó más profundidad y acercamiento en el análisis de datos, lo cual nos ayudo a realizar nuestras conclusiones donde demostramos con porcentajes que los padres de niños con capacidades diferentes no cuentan con el suficiente apoyo para manejar el área de aprendizaje y desarrollo de su hijo/a. Luego procedemos con nuestras recomendaciones incluyendo la elaboración por nuestra parte de un manual llamado “Padre.. No estás solo” con el propósito de proporcionarle recursos y estrategias a los padres de niños con capacidades diferentes, las cuales puedan ser implementadas en su hogar sin la necesidad de algún especialista.