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El impacto de estrategias creativas como factor de cambio efectivo en la actitud del docente de inicial dentro del salón de clases con niños de 5-6 años de edad / Katherine Zaglul; asesora : Laura Paulino
By: Zaglul, Katherine
.
Contributor(s): Paulino, Laura [asesora].
Material type: 
TextPublisher: Santo Domingo : Universidad Iberoamericana (UNIBE), 2017Description: 1 CD-ROM.Subject(s): Educación de niños | Educación en la primera infancia | Pedagogía | Aptitud creadora en educación | Personal docente | Pensamiento creativo (Educación)
Contents:
Dissertation note: Tesis (Lic. en Educación Inicial) - Universidad Iberoamericana, 2017 Summary: El propósito de esta investigación es enfocada en la necesidad de descubrir si los docentes que emplean estrategias creativas logran más efectividad en el aprendizaje de sus alumnos de inicial. A través de esta investigación se puso de manifiesto que los programas de implementación de estrategias creativas, genera cambios en las actitudes asumidas por los docentes, contrario aquellos que enseñan utilizando un sistema tradicional lo que impide que los estudiantes desarrollen habilidades creativas.
La metodología utilizada tuvo un abordaje cualitativo donde se buscaba proporcionar una profundidad en el análisis de los datos con una riqueza interpretativa. El diseño empleado es de tipo analítico descriptivo donde se pretendió describir y analizar los efectos que tiene la aplicación de estrategias creativas en relación al efecto en la actitud del docente dentro del salón de clases. En este estudio participo una población constituida por 8 centros educativos del Nivel Inicial. Participando un grado de Pre primario por centro del sector privado, con un total de 46 docentes.
Partiendo de este estudio se pudo llegar a la conclusión que la implementación de estrategias creativas provee múltiples beneficios ya que, a través de esta el docente es capaz de cambiar su actitud frente al salón de clases. Por otro lado, los niños entre 5 a 6 años se ven afectados por la actitud del docente dentro del salón de clases ya que el ambiente, la actitud y las estrategias son factores determinantes en el interés, motivación y curiosidad de los niños y niñas.
Debido a los resultados obtenidos surgieron ciertas recomendaciones que pueden ser tomadas en cuenta tanto para facilitadores como para futuros investigadores del tema. asumidas por los docentes que se rigen mayormente a enseñar utilizando un sistema tradicional por lo que impide que los estudiantes desarrollen las actitudes creativas.
Capítulo I: Marco Teórico 8
Conceptualizaciones 8
1.1. El docente 9
1.1.1. El docente en el salón de clases 9
1.1.2. Características del docente 11
1.1.3. Manejo del docente dentro del salón de clases 15
1.1.4. Actitud del docente 18
1.2. Niños y niñas de 5 a 6 años de edad .19
1.2.1. Etapas de desarrollo del niño y la niña de 5 a 6 años de edad 22
1.2.2. El aprendizaje en niños y niñas de 5 a 6 años de edad 23
1.2.3. Relaciones entre maestro y estudiante 26
1.2.4. Motivación 29
1.3. Estrategias 31
1.4. Creatividad 34
1.4.1. El proceso creativo 36
1.4.2. Creatividad y educación 38
1.4.3. Estrategias creativas utilizadas por el docente 38
1.4.4. El Aula Democrática 45
Capítulo II: Marco metodológico 48
2.1. Enfoque Metodológico 48
2.2. Diseño de la Investigación 49
2.3. Población y Muestra 49
2.4. Diseño de los instrumentos 51
2.5. Estrategias empleadas para la recogida de la información 52
2.6. Tipos de análisis 52
Capítulo III: Presentación de los Resultados 53
3.1. Análisis Cualitativo 65
3.2. Discusión de los Resultados 67
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Multimedia | Biblioteca Central UNIBE | Mediateca - eTesis | CD ED-0155 (Browse shelf) | Ej.1 | Not for loan | AV2904 |
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Tesis (Lic. en Educación Inicial) - Universidad Iberoamericana, 2017
Capítulo I: Marco Teórico 8
Conceptualizaciones 8
1.1. El docente 9
1.1.1. El docente en el salón de clases 9
1.1.2. Características del docente 11
1.1.3. Manejo del docente dentro del salón de clases 15
1.1.4. Actitud del docente 18
1.2. Niños y niñas de 5 a 6 años de edad .19
1.2.1. Etapas de desarrollo del niño y la niña de 5 a 6 años de edad 22
1.2.2. El aprendizaje en niños y niñas de 5 a 6 años de edad 23
1.2.3. Relaciones entre maestro y estudiante 26
1.2.4. Motivación 29
1.3. Estrategias 31
1.4. Creatividad 34
1.4.1. El proceso creativo 36
1.4.2. Creatividad y educación 38
1.4.3. Estrategias creativas utilizadas por el docente 38
1.4.4. El Aula Democrática 45
Capítulo II: Marco metodológico 48
2.1. Enfoque Metodológico 48
2.2. Diseño de la Investigación 49
2.3. Población y Muestra 49
2.4. Diseño de los instrumentos 51
2.5. Estrategias empleadas para la recogida de la información 52
2.6. Tipos de análisis 52
Capítulo III: Presentación de los Resultados 53
3.1. Análisis Cualitativo 65
3.2. Discusión de los Resultados 67
El propósito de esta investigación es enfocada en la necesidad de descubrir si los docentes que emplean estrategias creativas logran más efectividad en el aprendizaje de sus alumnos de inicial. A través de esta investigación se puso de manifiesto que los programas de implementación de estrategias creativas, genera cambios en las actitudes asumidas por los docentes, contrario aquellos que enseñan utilizando un sistema tradicional lo que impide que los estudiantes desarrollen habilidades creativas.
La metodología utilizada tuvo un abordaje cualitativo donde se buscaba proporcionar una profundidad en el análisis de los datos con una riqueza interpretativa. El diseño empleado es de tipo analítico descriptivo donde se pretendió describir y analizar los efectos que tiene la aplicación de estrategias creativas en relación al efecto en la actitud del docente dentro del salón de clases. En este estudio participo una población constituida por 8 centros educativos del Nivel Inicial. Participando un grado de Pre primario por centro del sector privado, con un total de 46 docentes.
Partiendo de este estudio se pudo llegar a la conclusión que la implementación de estrategias creativas provee múltiples beneficios ya que, a través de esta el docente es capaz de cambiar su actitud frente al salón de clases. Por otro lado, los niños entre 5 a 6 años se ven afectados por la actitud del docente dentro del salón de clases ya que el ambiente, la actitud y las estrategias son factores determinantes en el interés, motivación y curiosidad de los niños y niñas.
Debido a los resultados obtenidos surgieron ciertas recomendaciones que pueden ser tomadas en cuenta tanto para facilitadores como para futuros investigadores del tema. asumidas por los docentes que se rigen mayormente a enseñar utilizando un sistema tradicional por lo que impide que los estudiantes desarrollen las actitudes creativas.