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Análisis de las condiciones de infraestructura y políticas de la Universidad Iberoamericana (UNIBE), para la integración de personas con discapacidades fisico-motoras en la educación superior, y propuesta de intervensión / Dioni A. Alcántara Pérez, Mónica A. Méndez Solis ; Snejanka Penkova, asesora
By: Alcántara Pérez, Dioni A
.
Contributor(s): Méndez Solis, Mónica | Penkova, Snejanka [asesora].
Material type: 
TextPublisher: Santo Domingo : Universidad Iberoamericana (UNIBE), 2007Description: vii, 69 hojas.Subject(s): Educación superior -- Investigaciones | Incapacitados fisicamente -- Enseñanza | Integración funcional
Contents:
Dissertation note: Tesis (Maestría en Educación Superior) - Universidad Iberoamericana Summary: Resumen:
UNIBE es una universidad comprometida a enfrentar todos los retos presentes y futuros posibles en la educación superior, tal y como reza en sus lineamientos. En este siglo constituye un reto importante para la educación, el diseño de estrategias que permitan la integración de personas con discapacidades a la educación superior, son muchas las organizaciones que luchan en la búsqueda de acciones que favorezcan a personas con discapacidades, mediante facilidades que permitan su inserción en las universidades e instituciones a fines.
En nuestro país se estima la existencia de un millón de personas con necesidades especiales, según información del Departamento de Atención a Personas con Discapacidades, de la Secretaria de Salud Pública y asistencia Social, (SESPAS), cantidad que consideramos importante, la cual nos mueve a querer aportar parte de la solución a esta necesidad de integración. Por tal razón presentamos esta propuesta de intervención a la UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA para lograr la integración a la educación superior de personas con discapacidades, que así lo deseen en esta universidad.
Sin embargo, la UNIBE presenta algunos problemas de infraestructura y políticas que limitan la integración de personas con discapacidad.
En esta investigación nuestros objetivos son:
A) Evaluar las condiciones para la integración de las personas con discapacidades físico-motoras a la educación superior en la UNIBE
B) Elaborar una propuesta de intervención
La metodología utilizada fue investigación descriptiva, transversal y mixta.
Los resultados de nuestra investigación demuestran que, en la UNIBE, se puede lograr una integración plena a la educación superior de personas con discapacidad físico-motora y/o necesidades especiales, siempre que sean eliminadas las barreras y obstáculos que lo impidan
1. Planteamiento del problema
Objetivos generales y específicos
Justificación
Área de estudio
Marco teórico
Hipótesis y variables
Metodología
2. Análisis de los resultados
Estudiantes con discapacidades en la UNIBE
Las facilidades de infraestructuras en la UNIBE
Tipos de orientación que se le brinda a los estudiantes con discapacidades en la UNIBE
Análisis de las políticas sobre educación de personas con discapacidad en la UNIBE
Analizar los principales obstáculos que impiden la integración de las personas con discapacidad físico-motora a la educación superior en la UNIBE
3. Recursos
Resultados esperados
Presentación de resultados
Informes de datos estadísticos
4. Propuesta de intervención
Sustentación de la propuesta
Procedimiento de ejecución
Conclusiones
Recomendaciones
Revisión bibliográfica
Anexos
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Trabajo final, tesis (impreso) | Biblioteca Central UNIBE | Tesis - Trabajos finales | T ES-0075 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 070432 |
Incluye bibliografía
Tesis (Maestría en Educación Superior) - Universidad Iberoamericana
1. Planteamiento del problema
Objetivos generales y específicos
Justificación
Área de estudio
Marco teórico
Hipótesis y variables
Metodología
2. Análisis de los resultados
Estudiantes con discapacidades en la UNIBE
Las facilidades de infraestructuras en la UNIBE
Tipos de orientación que se le brinda a los estudiantes con discapacidades en la UNIBE
Análisis de las políticas sobre educación de personas con discapacidad en la UNIBE
Analizar los principales obstáculos que impiden la integración de las personas con discapacidad físico-motora a la educación superior en la UNIBE
3. Recursos
Resultados esperados
Presentación de resultados
Informes de datos estadísticos
4. Propuesta de intervención
Sustentación de la propuesta
Procedimiento de ejecución
Conclusiones
Recomendaciones
Revisión bibliográfica
Anexos
Resumen:
UNIBE es una universidad comprometida a enfrentar todos los retos presentes y futuros posibles en la educación superior, tal y como reza en sus lineamientos. En este siglo constituye un reto importante para la educación, el diseño de estrategias que permitan la integración de personas con discapacidades a la educación superior, son muchas las organizaciones que luchan en la búsqueda de acciones que favorezcan a personas con discapacidades, mediante facilidades que permitan su inserción en las universidades e instituciones a fines.
En nuestro país se estima la existencia de un millón de personas con necesidades especiales, según información del Departamento de Atención a Personas con Discapacidades, de la Secretaria de Salud Pública y asistencia Social, (SESPAS), cantidad que consideramos importante, la cual nos mueve a querer aportar parte de la solución a esta necesidad de integración. Por tal razón presentamos esta propuesta de intervención a la UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA para lograr la integración a la educación superior de personas con discapacidades, que así lo deseen en esta universidad.
Sin embargo, la UNIBE presenta algunos problemas de infraestructura y políticas que limitan la integración de personas con discapacidad.
En esta investigación nuestros objetivos son:
A) Evaluar las condiciones para la integración de las personas con discapacidades físico-motoras a la educación superior en la UNIBE
B) Elaborar una propuesta de intervención
La metodología utilizada fue investigación descriptiva, transversal y mixta.
Los resultados de nuestra investigación demuestran que, en la UNIBE, se puede lograr una integración plena a la educación superior de personas con discapacidad físico-motora y/o necesidades especiales, siempre que sean eliminadas las barreras y obstáculos que lo impidan